Qualquer dúvida, postem nos comentários.
Exercício 2
segunda-feira, 17 de setembro de 2012
Primeira lista PAS e PRÉ
Solução da nossa primeira lista, exercício 1, se liguem aí!!!!
Qualquer dúvida, postem nos comentários.
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sábado, 1 de setembro de 2012
RECOMEÇO
Olá pessoal,
Estou reativando este BLOG, teremos muitas novidades:
Atividade de aprendizagem, desafios, videoaulas, solução dos exercícios e desafios propostos...
Acompanhem e contribuam com seus conhecimentos.
Estou reativando este BLOG, teremos muitas novidades:
Atividade de aprendizagem, desafios, videoaulas, solução dos exercícios e desafios propostos...
Acompanhem e contribuam com seus conhecimentos.
quinta-feira, 5 de agosto de 2010
VOTAÇÃO PROJETO BRASILIDADE EC 53 - 2010
Estamos desenvolvendo um projeto onde teremos a simulação de uma eleição. O projeto está ficando bem legal. Inicialmente pensei em fazer a votação via IMPRESS, mas a dificuldade aparente é no contador de votos. Pesquisando na internet, e que pesquisa, encontrei um programa bem legal. Agora é fazer os testes para verificar se não tem erro. Colocar os outros professores e alunos para trabalhar, já trabalhei muito.
terça-feira, 8 de junho de 2010
10ª AULA
Pensei que não fosse chegar tão longe, agora vou até o fim....
Hoje fizemos o cadastro no site do MEC/PROINFO e a inscrição no curso a distância.
Semana que vem não tem aula, jogo do Brasil (será que ganha??? Também, só vai pegar timecos... ah, igual ao Flamengo).
terça-feira, 1 de junho de 2010
9a. aula - PROJETO FINAL LINUX
Bem pessoal, tem um tempão que não faço um projeto (que vergonha!!!!)
Na próxima aula iremos aprender (novamente) a elaborar um projeto
dentro das normas técnicas e tudo mais....
Aí está um que eu imagino ser um projeto (olhem com carinho).
O USO DAS TIC'S PARA O DESPERTAR MATEMÁTICO
Demonstração do Teorema de Pitágoras
CURSO PROINFO
ALUNO: WANDERLEY DE SOUZA VIEIRA MATRÍCULA: XXXXX-X
PROFESSOR: MARCELO
TURMA: TERÇA-FEIRA MATUTINO DATA: 01/06/2010
O USO DAS TIC'S PARA O DESPERTAR MATEMÁTICO
Demonstração do Teorema de Pitágoras
Trabalharemos com alunos da Escola Classe 53, especificamente os alunos das oitavas séries.
OBJETIVO GERAL
Despertar nos jovens e adolescentes o gosto pela matemática do dia-a-dia, assim como, a matemática responsável pelo desenvolvimento científico e tecnológico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizando a internet, tux pain e o impress, levar o aprendente a constatar, geometricamente, que o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos.
CONTEÚDOS CURRICULARES E DISCIPLINAS ENVOLVIDAS
Em um primeiro momento somente a matemática será envolvida. O conteúdo em questão é Teorema de Pitágoras.
METODOLOGIA
Cada professor da disciplina de matemática levará seus alunos para o laboratório de informática apresentando as ferramentas chamadas tux pain e impress, ferramentas que trabalham com desenhos e apresentação de slides, com recursos poderosos de interação.
Após uma breve pesquisa na internet sobre Pitágoras e o teorema que recebe seu nome, o aluno irá explorar a ferramenta tux pain, desenhando algumas formas livres, formas que lembrem algo material que ele conheça.
Posteriormente o professor irá fazer uma classificação dessas formas, fazendo a nomenclatura das principais formas trabalhadas na matemática, principalmente o quadrado e o triângulo, que será utilizados na demonstração do teorema proposto.
Em seguida, os alunos serão apresentados ao impress, onde irá interagir com um trabalho já elaborado pelos professores da disciplina, cujo objetivo é levar o aluno, por indução, a compreender que o quadrado da hipotenusa é igual ao quadrado da soma dos catetos.
TEMPO DE REALIZAÇÃO DO PROJETO
Previsão para a realização de todo o projeto é de três aulas, aproximadamente 2 horas e 30 minutos.
MATERIAL E SUPORTE NECESSÁRIO
Laboratório de informática
Conexão à internet
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- GOOGLE
- www.youtube.com
- www.brasilescola.com/matematica/teorema-pitagoras.htm
- www.colegiocatanduvas.com.br/desgeo/teopitago/index.htm
- www.mundodosfilosofos.com.br/pitagoras.htm
- www.matematicacomtiowann.blogspot.com
FORMA DE AVALIAÇÃO
Avaliação acontecerá durante o desenvolvimento de todo o projeto, ou seja, no momento da pesquisa à internet até o momento de interação com a atividade em impress e, posteriormente, uma avaliação escrita da aplicabilidade do Teorema de Pitágoras.
Na próxima aula iremos aprender (novamente) a elaborar um projeto
dentro das normas técnicas e tudo mais....
Aí está um que eu imagino ser um projeto (olhem com carinho).
O USO DAS TIC'S PARA O DESPERTAR MATEMÁTICO
Demonstração do Teorema de Pitágoras
CURSO PROINFO
ALUNO: WANDERLEY DE SOUZA VIEIRA MATRÍCULA: XXXXX-X
PROFESSOR: MARCELO
TURMA: TERÇA-FEIRA MATUTINO DATA: 01/06/2010
O USO DAS TIC'S PARA O DESPERTAR MATEMÁTICO
Demonstração do Teorema de Pitágoras
Trabalharemos com alunos da Escola Classe 53, especificamente os alunos das oitavas séries.
OBJETIVO GERAL
Despertar nos jovens e adolescentes o gosto pela matemática do dia-a-dia, assim como, a matemática responsável pelo desenvolvimento científico e tecnológico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizando a internet, tux pain e o impress, levar o aprendente a constatar, geometricamente, que o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos.
CONTEÚDOS CURRICULARES E DISCIPLINAS ENVOLVIDAS
Em um primeiro momento somente a matemática será envolvida. O conteúdo em questão é Teorema de Pitágoras.
METODOLOGIA
Cada professor da disciplina de matemática levará seus alunos para o laboratório de informática apresentando as ferramentas chamadas tux pain e impress, ferramentas que trabalham com desenhos e apresentação de slides, com recursos poderosos de interação.
Após uma breve pesquisa na internet sobre Pitágoras e o teorema que recebe seu nome, o aluno irá explorar a ferramenta tux pain, desenhando algumas formas livres, formas que lembrem algo material que ele conheça.
Posteriormente o professor irá fazer uma classificação dessas formas, fazendo a nomenclatura das principais formas trabalhadas na matemática, principalmente o quadrado e o triângulo, que será utilizados na demonstração do teorema proposto.
Em seguida, os alunos serão apresentados ao impress, onde irá interagir com um trabalho já elaborado pelos professores da disciplina, cujo objetivo é levar o aluno, por indução, a compreender que o quadrado da hipotenusa é igual ao quadrado da soma dos catetos.
TEMPO DE REALIZAÇÃO DO PROJETO
Previsão para a realização de todo o projeto é de três aulas, aproximadamente 2 horas e 30 minutos.
MATERIAL E SUPORTE NECESSÁRIO
Laboratório de informática
Conexão à internet
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- www.youtube.com
- www.brasilescola.com/matematica/teorema-pitagoras.htm
- www.colegiocatanduvas.com.br/desgeo/teopitago/index.htm
- www.mundodosfilosofos.com.br/pitagoras.htm
- www.matematicacomtiowann.blogspot.com
FORMA DE AVALIAÇÃO
Avaliação acontecerá durante o desenvolvimento de todo o projeto, ou seja, no momento da pesquisa à internet até o momento de interação com a atividade em impress e, posteriormente, uma avaliação escrita da aplicabilidade do Teorema de Pitágoras.
segunda-feira, 31 de maio de 2010
8a. aula - Gerando um Gráfico
Bem essa eu perdi... não pude assistir essa aula pois
estava doente... Não sei nem por onde começa a fazer
esse gráfico... Vou ter que pesquisar muito na
internet... poxa... Fazer o quê né!!! Vamos a luta...
estava doente... Não sei nem por onde começa a fazer
esse gráfico... Vou ter que pesquisar muito na
internet... poxa... Fazer o quê né!!! Vamos a luta...
terça-feira, 18 de maio de 2010
7a. aula - Continuando com o CALC
| ALUNO | PORTUGUÊS | MATEMÁTICA | RESULTADO | |||||||||||
| 1º | 2º | 3º | 4º | SOMA | M. FINAL | 1º | 2º | 3º | 4º | SOMA | M. FINAL | PORT | MAT | |
| JOÃO | 5 | 6 | 7 | 3 | 21 | 5,25 | 5 | 6 | 1 | 1 | 13 | 3,25 | APROVADO | REPROVADO |
| JOSÉ | 8 | 5 | 4 | 7 | 24 | 6 | 3 | 4 | 5 | 6 | 18 | 4,5 | APROVADO | REPROVADO |
| MARIA | 3 | 4 | 5 | 2 | 14 | 3,5 | 7 | 8 | 9 | 1 | 25 | 6,25 | REPROVADO | APROVADO |
| PEDRO | 6 | 8 | 9 | 1 | 24 | 6 | 3 | 4 | 5 | 8 | 20 | 5 | APROVADO | APROVADO |
| PORT | MAT | |||||||||||||
| Nº DE APROVADOS | 3 | 2 | ||||||||||||
| PORCENTAGEM DE APROVAÇÃO | 75 | 50 | ||||||||||||
| Nº DE REPROVADOS | 1 | 2 | ||||||||||||
| PORCENTAGEM DE REPROVAÇÃO | 25 | 50 | ||||||||||||
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